Estratégia para aprender a escribir. Nayeli Lara Titla.
¿CUÁNDO SE DEBE EMPEZAR LA ENSEÑANZA SISTEMÁTICA DE LA
LECTO-ESCRITURA?
Todos sabemos que los niños aprenden desde muy pequeños a “leer” signos y símbolos que van
adquiriendo cierta significación, como: logos comerciales, señales de tránsito, símbolos convencionales
y otros. Estas son primeras experiencias de lectura, sin embargo, el aprendizaje sistemático requiere
del desarrollo previo de diversas habilidades que deben conjugarse.
El aprendizaje de la lecto-escritura es un proceso de carácter complejo ya que su dominio no se agota
en la tarea mecánica de codificación y decodificación, tal como ya se ha señalado. El proceso requiere
que el niño haya alcanzado determinados niveles de maduración con respecto a tres factores que
intervienen, estos son: desarrollo de la psicomotricidad, de la función simbólica y de la afectividad.
La primera se refiere a la maduración general del sistema nervioso, expresada por la capacidad de
desplegar un conjunto de actividades motrices; la segunda, a la maduración del pensamiento en su
función simbólica, como para comprender, o al menos sentir, que la escritura conlleva un sentido y
transmite un mensaje, lo que requiere también de un determinado nivel de desarrollo del lenguaje; y
la tercera se refiere a la madurez emocional que le permita no desalentarse ni frustrarse ante el esfuerzo
desplegado para lograr los automatismos correspondientes a esas primeras etapas.
Algunos consejos que pueden ayudar al niño:
- Preparar un ambiente relajado y tranquilo, incluso con una música que le estimule para ello: rápida para hacer trazos cortos y suave para largos y ondulantes.
- Antes de trabajar con un lápiz y un papel es bueno que el niño comience a dibujar con el dedo en el aire, harina o arena, pintura de dedos...
- Enseñar al niño a tomar correctamente el lápiz, a sostenerlo entre los dedos y a ir deslizándolo sobre el papel.
- Para ganar destreza manual, deberá trabajar los trazos verticales, horizontales, oblícuos, circulares, en zig-zag. En casa se pueden realizar plantillas primero con puntitos que el niño siga en su trazo y para finalmente complicarlo con dos puntos que el niño debe unir.
- No presionar al niño es fundamental, el proceso de la escritura abarca 3 o 4 años y cada niño tiene su ritmo.
- Para aprender a escribir no sólo hay que practicar la escritura. Actividades como dibujar, pintar, colorear, recortar, hacer pasatiempos como los laberintos o une los puntos, ayudará al niño a desarrollar la psicomotricidad fina.
Bibliografía.
buenas estrategias para enseñar a leer
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Educadora en numerosas escuelas preescolares